Сайт вчителя початкових класів Олексів Валентини Вікторівни

Форма проведення: сімейна рада.

Мета: ознайомитися із самооцінкою учнів классу; визначити причини переваги негативних чи позитивних емоцій в учнів.

Форма проведення: усний журнал.

Усний журнал - це аркуші ватману, складені у вигляді великої книги, перевитої стрічкою. Кожний аркуш - сторінка життя класу за рік.

На цих зборах хочеться зупинитись особливо. Тут підбивається підсумок роботи батьків, чого вони навчаються за рік. Зустріч повинна бути урочистою, цікавою, незвичайною. Збори проводяться разом з учнями.

Мета: довести до свідомості батьків важливість розвитку пізнавальної сфери молодших школярів; обговорити труднощі, які виникають у процесі навчання, їх причини; познайомити із результатами діагностики; запропонувати рекомендації у формі практикуму розвитку пізнавальних процесів.

Підготовка: діагностика сформованості пізнавальних процесів учнів других класів.

Мета: обговорити з батьками проблему формування екологічної культури  дитини; продемонструвати батькам досягнення розвитку екологічного         вихо­вання у позакласній та навчальній діяльності; сприяти підвищенню ролі сім'ї у вихованні у дітей любові та ша­нобливого ставлення до природи, формуванню правил екологічно грамотної взаємодії з навколишнім середовищем.

Обладнання: фотошпалери з видами природи; виставка книжок для дітей про природу, плакати, фонограма «Звуки природи».

         Підготовка

•  Запрошення батьків на збори.

•  Організація конкурсу дитячих малюнків із природних матеріалів.

•  Фотогазета «Друзі природи».

•  Підготовка з дітьми екологічної казки «Колобок».

•  Підготовка пам'яток для батьків «Правила поведінки лісі».

•  Підготовка книжкової виставки та журналів «Люби, цінуй і охо­роняй».

Учасники: батьки учнів 1—4 класів, класоводи, педагог-психолог, за­ступник директора.

 Підготовка:

1) провести анкетування батьків;

2) провести анкетування учнів;

3) відзняти відео сюжет «Думки учнів 1—2 класів про дисципліну».

Оформлення та обладнання:

1) результати анкетування батьків;

2) результати анкетування учнів;

3) відеоапаратура, відеосюжет.

Матеріал: анкети та роздатковий матеріал за кількістю учасників.

                                                   Хід зборів

І.          Вступна слово учителя.

Шановні батьки!

Всі ви бажаєте, щоб наші діти виросли здоровими і щасливими, щоб вони вміли радіти життю та успішно прожитому дню; щоб вони були впевнені у своїх силах і вміли долати труднощі; стійко переносили не­вдачі; зберігали душевний спокій у найнепередбачуваніших ситуаціях.

Вияви уміння долати труднощі починаються із найперших днів життя дитини. Але іноді, намагаючись максимально захистити своє дитя, ми пестимо і оберігаємо його, запобігаючи бажанням і потребам, намагає­мося максимально полегшити його життя. Цим самим ми, дорослі, за­вдаємо шкоду психіці дитини, ламаємо її емоційну сферу. Дитина, яка поставлена в таку ситуацію, не розвивається емоційно, не вміє володіти своїми емоціями, не вчиться боротися з труднощами і проблемами, що виникають у житті. Це відбивається на результатах навчання, на спіл­куванні з однолітками та дорослими. Невміння жиги в гармонії з собою призводить до порушень фізичного здоров'я, спричиняє різноманітні захворювання.

       Хід зборів

І.       Вступ

Усі батьки виховують дітей з огляду свого вміння і розуміння життя й рідко замислюються про те, чому в певних ситуаціях поводяться так, а не інакше. Однак у кожного з батьків бувають у житті моменти, коли поведінка дитини ставить їх у глухий кут.

Усі батьки час від часу припускаються помилок у вихованні. Та все ж краще вчитися на чужих помилках!

Мета: довести батькам, що дотримання режиму дня — важлива умова успішного навчання дитини; показати значення шкільної оцінки в житті дитини; формувати культуру батьків­ського сприйняття учбових умінь своєї дити­ни; дати батькам поради щодо контролю за виконанням домашніх завдань школярами.

Коментар: класний керівник проводить із учнями анке­тування, готує анкети і пам'ятки для батьків.

Підготовка

1)           виготовлення пам'яток для батьків;

2)  для виявлення емоційно-психологічного стану дітей і вивчення їхніх потреб провести анкетування серед дітей (поставте знак «+» біля від­повіді, з якою згодні);

3) виготовлення анкети.